UE 3: Vorbereitung und Durchführung einer Aufführung
geschrieben von:
Redaktion
Dauer: 6 Wochen
Fachinhalte:
- Rollengestaltung aus Distanz oder Einfühlung
- Inszenierungskonzepte
- Requisiten und Kostüme
- Monologe erarbeiten
- chorisches Spiel
- Probengestaltung
Fachkompetenzen:
Sachkompetenz:
- Theaterästhetische Grundlagen
- Kreativität und Imaginationsfähigkeit als integraler Faktor schöpferischer Prozesse
- „Spielfreude“, d. h. die Motivation, Theaterprojekte zu entwickeln und zu präsentieren
- Spielfähigkeit, z.B. Bewusstheit für Körper- und Stimmausdruck, Bühnenpräsenz, sensibles Agieren und Reagieren als Spieler und Mitspieler innerhalb des Spielgeschehens
- Grundkenntnisse und –fertigkeiten in Bezug auf die theatralen Ausdrucksträger
- Kenntnisse elementarer Wirkungskriterien von performativen Handlungen
Gestaltungskompetenz
- Sie verwenden die theatralen Bedeutungskonstituenten
- bei der Gestaltung eigener Erfahrungen, Ideen und Geschichten, also z.B. bei der Inszenierung eigener biographischer Bezüge und Erlebnisse oder eigener Texte und sonstiger Materialien, die in einem engen Bezug zum Spieler stehen
- Sie finden Symbole für bestimmte Zusammenhänge und setzen sie ein,
- Sie verfügen über Präsentationsfähigkeit, d. h. sie können erarbeitete szenische Produkte in Aufführungen präsentieren
- Sie verfügen über Strategien zur selbstständigen gestalterischen Aufgabenlösung.
Kommunikative Kompetenz
- Sie verfügen über eine für die Kommunikation über Theater erforderliche theaterspezifische Fachterminologie.
- Sie verstehen theaterästhetische Kommunikation als Spezialfall ästhetischer Kommunikation: zum einen bedingt durch das besondere „Framing“, zum anderen bedingt durch die Einmaligkeit der „Aufführung“, die die Gleichzeitigkeit von Produktion und Rezeption zur Folge hat.
Soziokulturelle Partizipation
- Sie verfügen über exemplarische Kenntnisse einiger für das Theater der Gegenwart relevanter Aspekte der Theaterkultur, -theorie und –geschichte, die aus den folgenden Themenbereichen ausgewählt werden können und in einem inhaltlichen Zusammenhang mit den jeweiligen Spielprojekten stehen.
- Bezüge zur eigenen Lebenswelt
- individuell, z.B. das eigene Ich, Familie, Schule, Freunde
- gesellschaftlich, z.B. Staat, Arbeitswelt, Konfliktfelder wie Gewalt, Umwelt
- interkulturell, z.B. multikulturelle Gesellschaft, Globalisierung, fremde Kulturkreise
Diagnoseverfahren:
Test (die angezeigten Tests oder Klausuren sind exemplarisch und dienen lediglich der Orientierung)
Dokumentation des Lernerfolgs:
Noten der 6er Skala
Methoden:
Monologe, Improtheater, Entwickeln kleiner Szenen und Feedbackverfahren
Sinnvolle Nutzung von IT-Medien:
Bild- und Tonaufzeichnungen, Videos zur Reflexion
Voraussetzungen:
Anschlüsse:
11. Jahrgang UE2: Drama
12. Jahrgang 1. Semester Modul „Drama und Kommunikation“
