In den Jahrgängen der Sekundarstufe I unterrichten wir Englisch mit Hilfe des Lehrwerks English G 21 aus dem Cornelsen-Verlag. In den Klassen 5 bis 7 wird der Englischunterricht ohne äußere Fachleistungs-differenzierung in den Stammgruppen erteilt; in Klasse 7 wird zwar eine nominelle Kurszuweisung ausgesprochen, die Schülerinnen und Schüler werden aber weiterhin gemeinsam unterrichtet. Dabei findet sowohl der Unterricht binnendifferenziert statt, wie auch die Überprüfung der Lernziele. Schülerinnen und Schüler können dabei frei entscheiden, welche Aufgaben auf welchem Niveau sie bearbeiten. Dies hilft ihnen bei der Selbstwahrnehmung ihres Lernvermögens und der Selbsteinschätzung.
Ab Klasse 8 werden die Schülerinnen und Schüler, je nach Begabung, in G- und E – Kurse differenziert. Bis einschließlich Ende der Klasse 9 besteht dabei immer die Möglichkeit, das Kursniveau – auf Vorschlag der Fachlehrer – zu wechseln. Einen besonderen Schwerpunkt bilden hierbei die Lektürearbeit und der Schreiblehrgang, welcher Schülerinnen und Schüler stufenweise an Schreibformate der gymnasialen Oberstufe heranführt.
In den unterschiedlichen Jahrgängen führen wir immer wieder – auch landesweite – Vergleichstests durch (VERA 8 – Vergleichsstudie 9 – u. a.) – um zu ermitteln, wie sich unsere Schülerinnen und Schüler im Landesdurchschnitt entwickeln. Außerdem ermutigen wir unsere Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme an Wettbewerben, etwa am Bundeswettbewerb Fremdsprachen. Außerdem nehmen alle (!) Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 – 9 am europäischen Wettbewerb ‚The Big Challenge‘ teil – und dies mit zunehmendem Erfolg.
In Klasse 10 (Klasse 9 bei einem B-Kurs-Profil) müssen die Schülerinnen und Schüler eine schriftliche, zweistündige Prüfung im Fach Englisch ablegen, die die Bereiche Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben und Sprachmittlung (Mediation) – nach dem gültigen Kerncurriculum für Englisch Sek I an IGSn überprüft. Diese Prüfung wird ab dem Schuljahr 2013/2014 ergänzt durch eine mündliche Prüfung in Zweiergruppen, in der die monologische und dialogische Sprachkompetenz überprüft wird. Der Unterricht in der Sekundarstufe I bereitet konsequent auf diese Prüfungen vor.
Jahrgang 11 ist ein Plateau-Jahrgang (Einführungsphase), dies bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler das in der Sekundarstufe I Erlernte – anhand des Lehrwerks Context 21 Starter und einer jeweils ausgewählten Lektüre-Ganzschrift – systematisch wiederholen, und dass sie auf die Arbeitsweisen der Qualifikationsphase vorbereitet werden. Auch hier spielt die Schulung der kommunikativen Kompetenzen eine zunehmend bedeutsame Rolle: außerdem die Erarbeitung einer Ganzschrift in einem thematischen Kontext, sowie die Erstellung von Zusammenfassungen, Präsentationen, Stellungnahmen und kreativen Formen von englischsprachigen Texten.
Während in Klasse 11 Englisch wieder im Stammgruppenverband 3-stündig unterrichtet wird, findet der Englischunterricht in den Jahrgängen 12 und 13 (Qualifikationsphase) grundsätzlich 4-stündig statt, in Kursen mit grundlegenden Anforderungen (g. A.) oder in Kursen mit erhöhten Anforderungen (e. A.). Kurse mit erhöhten Anforderungen bilden dann eines der Profilfächer des ‘Sprachlichen Zweiges’. Facharbeit und Fachpraktikum können hierbei im Fach Englisch absolviert werden.
Seit dem Schuljahr 2010/2011 gilt für das Fach Englisch der Sek II das neue Kerncurriculum; die Curricula für die Kurshalbjahre im Fach Englisch der Qualifikationsphase (Jg. 12/13) ergeben sich zum einen aus den im Kerncurriculum beschriebenen Inhaltsbereichen, die wir anhand des Lehrwerks Context 21 erarbeiten – hier dargestellt im sogenannten ‚Themenstern‘,
zum anderen aus den Lektüre-Vorgaben, die für jeweils 3 Schuljahre Gültigkeit haben und nach Veröffentlichung hier bekannt gemacht werden: Zentralabitur 2014, 2015 und 2016 (Die Hinweise zum Zentralabitur können auf den Seiten des Kultusministeriums eingesehen werden). Auch hier werden die genannten Kompetenzbereiche weiterentwickelt, wobei seit 2013 auch im Zentralabitur eine rein kompetenzorientierte Aufgabe gestellt wird (Hörverstehen, Mediation, …).
Darüber hinaus gibt es auch in der Qualifikationsphase eine mündliche Prüfung zum Bereich monologisches und dialogisches Sprechen; diese Prüfung wird ebenfalls in Zweier- bzw. Dreiergruppen durchgeführt und tritt an die Stelle einer Klausur.