Informatik

Informationen über den Fachbereich

Der Umgang mit digitalen Medien  sind neben traditionellen Techniken wie Lesen, Schreiben und Rechnen weitere unverzichtbare Grundkompetenzen geworden. Die zunehmende Bedeutung von IT-Medien im wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und privaten Bereich erfordert umfassende Kenntnisse darüber.

Die Ziele der RBG sind

• die  Schülerinnen und Schüler (SuS) im individuellen, verantwortungsvollen, kritischen und selbstbewussten Umgang mit den IT-Medien kompetent zu machen.
• die SuS auf die Anforderungen des lebenslangen Lernens vorzubereiten.
• den SuS ein  individuelles Lernen zu ermöglichen und  ihnen die Gelegenheit zu selbstorganisiertem und  eigenverantwortlichem  Arbeiten zu geben.

Die IT-Medien sollen nicht nur projektbezogen eingesetzt, sondern als selbstverständliches Medium in den Schulalltag integriert werden. Die regelmäßige Einbeziehung von IT-Medien fördert verschiedene Kompetenzbereiche:  Medienkompetenz durch Förderung von fächerübergreifenden Problemlösungskompetenzen sowie der systematische und individuelle Umgang mit Informationen. Methodenkompetenz: Recherche, Bewertung und Präsentation von Informationen. Lernkompetenz durch die Selbstorganisation und die Eigenverantwortung beim Lernen durch individuell mögliche Anpassung von Lernumgebungen. Erhöhen der fachlichen, kommunikativen, kognitiven und interkulturellen Kompetenzen durch einen kritischen Umgang mit den IT-Medien und den Medieninhalten.

Der Portalserver IServ ermöglicht die Entwicklung einer neuen Lernkultur. Immer dort, wo es pädagogisch und fachlich sinnvoll ist, wird verstärkt mit Intranet und Internet gearbeitet und gelernt. Jeder Benutzer des Systems, Lehrende wie Lernende, arbeitet über seinen persönlichen Account. Die Selbstverantwortlichkeit für das Handeln in virtuellen Räumen wird durch ausschließlich persönliche Accounts gesichert. IServ stellt jedem Benutzer und jeder vom Administrator eingerichteten Gruppe, wie z.B. jeder Stammgruppe individuelle Homebereiche bzw. gemeinsame Dateibereiche, Foren und email-Adressen zur Verfügung. Es erfolgt eine Vernetzung der Nutzer miteinander und eine mit ihrem Lern- und Arbeitsumfeld.

Die Nutzung der Plattform IServ ermöglicht räumliche und zeitliche Flexibilität. Kommunikation und Bearbeiten von Aufgabenstellungen sind jederzeit und von jedem Ort aus möglich, sobald ein Rechner mit Internetanschluss vorhanden ist. Lernen und Lehren kann so sehr leicht über das übliche Zeitraster, das Schulfach und den schulischen Ort hinaus stattfinden.

Über 200 vernetzte Schulrechner in Computerräumen, Lerncentern, Lehrerzimmern und Fachbereichsbüros, fast 100 Notebooks und Netbooks von Schülern, Fachbereichen und Kollegen, die in vielen über WLAN angebundenen Bereichen unserer Schule ins Netz gehen können, bilden neben engagierten Eltern in den verschiedenen Gremien mit IServ-Zugang das riesige Potenzial zum Erlangen der Medienkompetenz.

Informatik in Klasse 11

Seit August 2007 wird im Jahrgang 11 wieder das Fach Informatik angeboten. Wer den Kurs belegen möchte, kreuzt bitte auf dem Anmeldungsbogen in den 11. Jahrgang das entsprechende Kästchen “Freiwilliges Wahlfach Informatik” an. Die Teilnahme ist dann für das erste Halbjahr verbindlich. Bei einer Belegung während des gesamten 11. Schuljahrs kann (mit Genehmigung durch die Oberstufenleitung) im zweiten Halbjahr eine Naturwissenschaft (Physik, Chemie, Biologie) abgewählt und stattdessen die Informatiknote ins Zeugnis eingebracht werden.

Wie in anderen Fächern ergibt sich die Bewertung aus der Mitarbeit im Unterricht, Erledigung der Hausaufgaben etc. sowie aus den schriftlichen Leistungen. Der Kurs wird mit zwei Stunden pro Woche durch Herrn Miyamoto erteilt.

Voraussetzungen: Die Teilnehmer/innen müssen elementare Grundkenntnisse über Dateien und Verzeichnissystem mitbringen, sprich: Sie können Dateien und Verzeichnisse öffnen, wiederfinden, kopieren, verschieben, umbenennen und löschen.

Unterrichtsinhalte: Das Kursthema im ersten Halbjahr lautet “Objekt- und Ereignisorientierung.” Diese Thematik wird exemplarisch an der Programmiersprache Delphi oder Java behandelt. Objektorientierte Programme bestehen dann zunächst aus einfachen Regeln, zum Beispiel: Wird auf Schalter2 geklickt (Ereignis), ändert sich die Farbe (Eigenschaft) von Rechteck4 (Objekt) zu Rot (Wert). So können relativ schnell und einfach vollständige Windows-Anwendungen selbst erstellt werden. Der Kreativität sind hier kaum Grenzen gesetzt, so dass das Fach leichte Ähnlichkeiten mit dem Kunstunterricht aufweist. Wie in anderen Fächern auch müssen die Teilnehmer/innen einzelne Arbeitsschritte zu Hause zu erledigen. Dort sind erlernte Fähigkeiten an den erteilten Hausaufgaben zu üben, im Unterricht begonnene Beispiele selbständig zu verfeinern oder abzurunden. Außerdem soll bis kurz nach den Herbstferien ein kleines Projekt zu einer selbst gewählten Thematik im selbst gewählten Schwierigkeitsgrad entstehen. Ein Beispiel eines solchen Projekts aus dem Schuljahr 2008/09 lässt sich durch Klick auf das folgende Bild als MS-Windows-Anwendung herunterladen.

Der Unterricht bedient eine große Bandbreite von Fähigkeiten und Neigungen der einzelnen Teilnehmer/innen, so dass möglichst alle auf ihre Kosten kommen.