Strategischer Meilenstein: Entwicklung eines “Masterplans” zukünftiger Reformen

In den Jahren seit ihrer Gründung gab es in der Robert-Bosch-Gesamtschule eher ein Zuviel statt ein Zuwenig an Neuerungen. Immer schon war die Schule geprägt durch vielfältige Innovationsbestrebungen. Diese waren jedoch oftmals divergierend und nur selten aufeinander abgestimmt. Eine Klausurtagung der Jahrgangs- und Fachbereichsleitungen gemeinsam mit der Kollegialen Schulleitung im Jahr 2002 in der nahegelegenen Heimvolkshochschule Hustedt sollte – nach einer Bestandsaufnahme der Stärken und Schwächen – vor allem Klarheit und Orientierung bezüglich der in den nächsten Jahren anzupackenden Aufgaben vermitteln. Zudem war es die erklärte Absicht des neuen Schulleiters, die Schule in Zukunft noch mehr gemeinsam mit dem in Hustedt versammelten „mittleren Management“ zu leiten. Ferner wurde der Anspruch der Schulleitung hinsichtlich einer erweiterten Leitungsverantwortung an die Jahrgangs- und Fachbereichsleitungen artikuliert: Die Jahrgangsleitungen sollten sich in Zukunft mehr als in der Vergangenheit als „kleine Schulleitungen“ mit einem erweiterten pädagogischen und in die Fachlichkeit hineinreichenden Wirkungsfeld begreifen. Die Fachbereichsleitungen sollten in Zukunft mehr Qualitätsverantwortung auch für den eigentlichen Unterrichtsprozess übernehmen. Die Erörterungen in Hustedt 2002 führten dann im Ergebnis zu einem „Masterplan der Entwicklung der Robert-Bosch-Gesamtschule“.

In diesem werden fünf zeitlich aufeinander aufbauende Handlungsfelder einer zukünftigen Entwicklung der Schule dargestellt. In diesen Bereichen sollte sich – so die Idee des mittleren Managements und dann auch der Gesamtkonferenz – die Schule in den nächsten Jahren hauptsächlich entwickeln.

Als wichtigste Arbeitsfelder für die nächsten Jahre wurde in Hustedt vorgeschlagen, im Sinne einer Fortsetzung unseres eigenständigen Entwicklungsprozesses die folgenden Handlungsfelder jeweils schwerpunktmäßig in zeitlich abgestuften Abschnitten in Angriff zu nehmen: