Im Schatten der Mauer: Exkursion an Gedenkstätten der innerdeutschen Grenze in Marienborn und Hötensleben
32 Jahre – so lange ist es gar nicht her, dass das Deutschland, welches wir heute kennen, entzweit war. Im Rahmen des Geschichtsunterrichts…
Informationen über den Fachbereich
Das Fach Gesellschaft wird in Niedersachsen in der Sekundarstufe I an Integrierten Gesamtschulen unterrichtet.
In der gymnasialen Oberstufe werden die Fächer Geschichte, Erdkunde und Politik-Wirtschaft getrennt unterrichtet mit dem Ziel, die Schülerinnen und Schüler in die Methoden der wissenschaftlichen Disziplinen einzuarbeiten.
Das Fach Gesellschaft stellt die Vorgänge in der Gesellschaft
- in der Gemeinschaft, z. B. in der Familie, in der Schule
- im Gemeinwesen, z. B. in der Kommune
- im Staat, z. B. in der Bundesrepublik Deutschland
- in Europa und in der Welt
- im Zusammenhang – ganzheitlich – dar.
Im Fach Gesellschaft werden die Teilfächer Erdkunde (Raum), Geschichte (Zeit) und Politik-Wirtschaft (Gesellschaft) integriert.
Der Blick auf die geschichtlichen Hintergründe, die geografischen Bedingungen, die wirtschaftlichen Interessen und die politischen Auswirkungen beleuchtet die gesellschaftliche Entwicklung.
Sekundarstufe I
Eingeführte Lehrwerke: In der Sekundarstufe I arbeiten wir mit dem dreibändigen Lehrwerk „Entdecken und Verstehen“ aus dem Cornelsen-Verlag und benutzen den DierckeDrei-Weltatlas von Westermann, der das Kartenmaterial für die Fächer Geographie, Geschichte und Politik-Wirtschaft zusammenfasst.
Sekundarstufe II
Im Fach Geschichte benutzen wir für die Einführungsphase den Band Horizonte „Europa und die Welt um 1500“ aus dem Westermann-Verlag, für die Qualifikationsphase haben wir das Geschichtslehrwerk „Zeiten und Menschen“ aus dem Schöningh- Verlag mit den Bänden
- „Krisen und Untergang der römischen Republik – Krisen, Umbrüche und Revolutionen“
- „Spanischer Kolonialismus – Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte“
- „Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis – Wurzeln unserer Identität“
- „Nationale Gedenktage – Geschichte und Erinnerungskultur“
eingeführt.
Im Fach Politik-Wirtschaft wird das Arbeitsbuch „Politik“ aus dem Schöningh-Verlag in der Einführungsphase verwendet, in der Qualifikationsphase werden zu den festgelegten Themenschwerpunkten Arbeitshefte angeschafft, da hier die Aktualität des Quellenmaterials eine wichtige Rolle spielt.
Seydlitz/Diercke Geographie Oberstufe von Schroedel/Westermann ist für den Erdkundeunterricht in der gymnasialen Oberstufe angeschafft. Darüberhinaus benötigen die Schülerinnen und Schüler den Diercke-Weltatlas.
Unterrichtsthemen in der Einführungsphase (11. Jahrgang)
In der Einführungsphase (11. Jahrgang) werden die Fächer Geschichte und Geographie epochal (jeweils nur ein Semester lang) unterrichtet, das Fach Politik-Wirtschaft das ganze Schuljahr.
Geschichte in der Einführungsphase
Kernmodul: Die Welt im 15. und 16. Jahrhundert – eine Zeitenwende?
Inhaltliche Schwerpunkte:
- Vergleich von Überblicksdarstellungen in Auszügen zum 15. und 16. Jahrhundert
- Einführung in die räumliche Bedingtheit und Dimensionalität von Geschichtsbetrachtungen (z. B. eurozentrische im Vergleich zur globalen Perspektive; Politik- und Kulturgeschichte)
- Epochenvorstellungen (Mittelalter, Neuzeit)
- Mythos „Renaissance“
Wahlmodule:
- Der Beginn der Europäisierung der Welt
- „Medienrevolution“ am Beginn der Moderne
- Handelshäuser und Handelsmächte
- Das 15. Und 16. Jahrhundert – eine Zeit des geistigen Umbruchs?
Geographie in der Einführungsphase
Thema: Tropische Zirkulation
Inhaltliche Schwerpunkte:
- Grundzüge der tropischen Zirkulation
- Landschaftszonen der Tropen (Zusammenhang Klima, Boden, Vegetation)
- Nachhaltige Raumnutzung in einer tropischen Landschaftszone – Anforderungen und Maßnahmen
- Regionale und globale wirtschaftsräumliche Verflechtungen in Landwirtschaft und Industrie
Politik-Wirtschaft in der Einführungsphase
Thema: Sozialer und wirtschaftlicher Wandel in der Bundesrepublik Deutschland
Fachinhalte: Soziale, ökonomische, technische und politische Dimensionen des Strukturwandels, Strukturwandel aus der Perspektive der Akteure des erweiterten Wirtschaftskreislaufs, Konzepte staatlicher Wirtschafts-, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik zur Bewältigung des Strukturwandels und ihre ordnungspolitische Begründung
Thema: Entscheidungsprozesse im internationalen Kontext
Fachinhalte: Konkrete Beispiele ökonomischer Integration auf nationaler und europäischer Ebene, Ziele und Zielkonflikte der Wirtschafts-, Umwelt und Sozialpolitik in der EU, Entscheidungsprozesse auf europäischer Ebene und deren vielfältige Auswirkungen, Probleme ungleichzeitiger Entwicklung in Europa und ihre Auswirkungen auf den Erweiterungsprozess
Unterrichtsthemen in der Qualifikationsphase (12. und 13. Jahrgang)
Die Inhalte und die Reihenfolge der Themen in der Qualifikationsphase sind für die Abiturprüfungen 2014 -2016 in den „Themen und Hinweisen für das Zentralabitur“ der jeweiligen Fächer skizziert, die auf den Seiten des Niedersächsischen Kultusministeriums eingesehen werden können.
